司马光《家杂仪》中设计的家教计划，把德育放在家庭的首位教育，从一开始就按照循序渐进的原则，在孩子成长的不同阶段实施不同的培养教育内容，引导孩子严格学习，以避免,按照古人的说法，培养教育最根本的是培养诚信教育或品德教育,多样性理念，生态和谐性理念，个体化理念，系统性理念,现代职业-1理念主要包括职业教育现代化、职业教育社会化、职业教育工业化、职业/,现代教育:以人为本理念，全面发展理念，素质教育，创意。
现代职业-1理念主要包括职业教育现代化、职业教育社会化、职业教育工业化、职业/。广义的现代化是指工业革命以来，现代生产力引起的社会生产方式的变革，导致世界经济加速发展，社会与之相适应的过程；狭义的现代化是现代技术和科技革命推动整个人类社会向工业社会转变，使工业化渗透到经济、社会、文化、思想等各个领域，引起社会组织和行为的深刻变化。
在古代，老师是最重要的；在现代，学生是最重要的。按照古人的说法，培养教育最根本的是培养诚信教育或品德教育。《论语》记载孔子为学生开设了文、行、忠、信四门课程，其中三门都属于教育的范畴。司马光《家杂仪》中设计的家教计划，把德育放在家庭的首位教育，从一开始就按照循序渐进的原则，在孩子成长的不同阶段实施不同的培养教育内容，引导孩子严格学习，以避免。老师是山，学生是水，水总是绕着山转。老师是山，智慧是水，智慧映照出巍峨的山。山水相依，山重水复疑无路。大家既是学生又是老师，既是老师又是学生。心的无明就像山下的草，可能没有尽头，所以开无明是我们永久的任务。现代教育:以人为本理念，全面发展理念，素质教育，创意。多样性理念，生态和谐性理念，个体化理念，系统性理念
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