如今，姚老师回归了课堂，受到了学生们的热烈欢迎，事实表明，她是一个优秀的老师。虽然姚老师败诉了，但对大多数一线教师来职称评定难的现实仍然是客观的，她作为个例，是教师队伍职称评审怪象里的冰山一角，为了内定人员和关系户的上位而拿下了本来稳稳进档的姚老师呢。
1、焦作姚老师上诉案虽败犹荣，是推进中小学职称改革的巨大力量？
虽然姚老师败诉了，但对大多数一线教师来说，职称评定难的现实仍然是客观的，她作为个例，是教师队伍职称评审怪象里的冰山一角。从网络舆情来看，太多数人是“看热闹不嫌事大”，也有部分人选择“知难而退”，生活阅历的增加，让他们变得消极！如今，姚老师回归了课堂，受到了学生们的热烈欢迎，事实表明，她是一个优秀的老师！，
2、焦作十七中的姚老师到底该不该这样执着？
哎，这个问题没有正确答案，很明显职称评选有问题，并不是绝对的公平，可如今她已经出名了，那么后退肯定就不行了，结果已经注定，学校不会再用她工作，肯定要打击报复的，或者把她调到一个可有可无的位置一摆，她的日子肯定就不好过，既然如此坚持下去也许还有一线光明，哪怕是为后人乘凉也是有意义的。个人意见哈，请多关注我，谢谢！，
3、焦作姚老师事件你怎么看？
据网上报导，姚老师本来各项考核总分排第二名，最后的民意测评投票一项后，姚老师变成了倒数第二名。姚老师欲哭无泪，咽不下这口气，一怒之下把学校和教育局告了，看了这段新闻，人们自然而然产生疑问，实力分很高的姚老师，怎么会由最后的民意测评投票而发生突转，变成倒数第二呢？是不是有人故意做了手脚？为了内定人员和关系户的上位而拿下了本来稳稳进档的姚老师呢？这种狸猫换太子的做法在有些人才招聘活动中也时有耳闻。
4、焦作教师职称事件中，学校和姚老师各存在什么值得反思的问题？
在这件事情中，双方都存在问题，作为学校一方，应耐心向当事人解释学校的职称评聘办法，如果是评聘办法需要完善，那也要通过教代会来修定，如果有人为因素，则要排除人为因素的干扰！作为教师一方要理解学校的做法，如果学校存在舞弊行为，可以逐级反映，要求纠错并处理。如果不存在舞弊行为，则要把意见传达到学校层面，形成教职工共识，修改完善职称评聘制度，推动职称公平，
5、我已经是中学高级教师的职称了，还有必要争评正高级吗？教师的终点在哪里？
谢谢邀请。简单一点说：看重待遇，那就去评审高级职称，不看重待遇，那就不去评审。一、教师正高级职称评审条件需要现职中高级教师，任教学现职5年以上，有的地方要求时间更长，或8年，或10年，要求当过班主任多少年，要求发表多少篇教学论文，要求获得县级、市级、省级教学荣誉，等等，二、教师正高级职称待遇比中高级好①现职工资有所增加。
评任正高级职称后，工资会有增加，增加多少每个地方不一样，以笔者所在地级市为例，评任正高级职称后，工资大概增加350元，②退休工资也有增加。现职工资增加了，必然辐射公积金、职业年金、缴纳社保基数增加，因此退休后，正高级职称退休工资待遇肯定比中高级职称多。三、教师终点在哪儿笔者愚钝之建：①老老实实走职称路线，
6、请各位专家老师谈谈焦作17中姚老师评八年职称所感所想？
说句实在话。只要有人存在的地方就会有竞争，只要有竞争就要有规则，只要有规则，凡是不逾越规则的行为都应该得到支持！而凡是规则，肯定不会绝对的公平，这世上也本就没有绝对的公平，所以，绝大多数人都认同的规则所有人都应该遵守，即使伤害到了某些人，也可能是弱势群体，那也得遵守，就算是喊的声音再高，再多，那也不应该被认可，否则，这个社会将会是什么样子？医闹？校闹？或者被称为“无赖”！。
