坚持演讲稿，坚持不放弃演讲稿

1，坚持不放弃演讲稿

不抛弃、不放弃同学们，老师们大家好。今天我演讲的题目是“不抛弃、不放弃”。大家都看过《士兵突击》吧？其中有一个精神，就是钢七连的连魂：不抛弃、不放弃。可以说完全体现在了许三多身上。无论是对朝夕相处的的战友，还是面对一次次任务和生活的中各种挑战，我们都会深深感触到在他身上有一种十头牛也拽不动的向前冲的劲头！有的人把这称之为激情、信念甚至个性，激情也好，信念也好，乃至许三多的个性也好，都不能单一地概括他。虽然他简单，但他的简单，其实是一种内在品性的综合与融合后的智与勇，而这种智与勇总是崩发得恰到好处——适时适处地体现出了：不抛弃、不放弃！　　不抛弃、不放弃，更是人自己与自己的较量：思想、毅力、取舍……相反，有的人是看不到自己的能力，有的人怀疑自己的潜质，有人随便界定自己的极限，于是，更多的放弃出现了。可悲的是，这样的人，也许比许三多有更多生存技巧、更圆滑的为人处世规则，甚至更强劲的能力素质，但他们往往连失败的资格都主动放弃了，因为在假定的失败之前，他们早已被自己吓倒了、打败了。还是那句话说的好：人最大的敌人是自己。我不得不肯定地说，许三多首先是不断地战胜了自己，同时也坚定了自己。他就象那只破茧的蝴蝶，只有勇于破除自已身上厚重的茧壳，他才能看见阳光，闻到花香。尽管许三多在起初被许多人都瞧不起，也经历了比别人更多的摔打、疼痛、孤独和忧郁。但在这当中，他一次也没有真正放弃过自己，始终很好地保留一种我们看不见的“底线”，所以，付出更多的他必然得到了更多。许三多的经历映证了一句谚语：一千次雷霆霹雳才能换来一次彩虹。尽管彩虹的出现时间很短，却是最眩目也是最有意义的光彩。我们的学习也是一样，再苦在累，只要秉承“不抛弃，不放弃”的精神，就一定有出头之日！我的演讲完毕，谢谢大家！

坚持不放弃演讲稿

2，求一篇关于坚持的演讲稿

坚持就是胜利胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。古往今来，许许多多的名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗？《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么？还不是靠坚持而已，要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所以他的成功，他的胜利，最主要的还是靠坚持。外国名人杰克·伦敦，他的成功也是建立在坚持之上的。他坚持把好的字句抄在纸片上，有的插在镜子缝里，有的别在晒衣绳上，有的放在衣袋里，以便随时记诵。终于他成功了，他胜利地成为了一代名人，然而他所付出的代价也比其他人多好几倍，甚至几十倍，同样，坚持也是他成功的保障。荀子说：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”这也正充分地说明了坚持的重要性，骏马虽然比较强壮，腿力比较强健，然而它只跳一下，最多也不能超过十步，这就是不坚持所造成的后果；相反，一匹劣马虽然不如骏马强壮，然而若它能坚持不懈地拉车走十天，照样也能走得很远，它的成功在于走个不停，也就是坚持不懈，这也就像似龟兔赛跑：兔子腿长跑起来比乌龟快得多，照理说，也应该是兔子赢得这场比赛，然而结果恰恰相反，乌龟却赢了这场比赛，这是什么缘故呢？这正是因为兔子不坚持到底，它恃自己腿长，跑得快，跑了一会儿就在路边睡大觉，似乎是稳操胜券，然而乌龟则不同了，他没有因为自己的腿短，爬得慢而气馁，反而，它却更加锲而不舍地坚持爬到底。坚持就是胜利，它胜利了，最终赢得了比赛。 “水滴石穿，绳锯木断”，这个道理我们每个人都懂得，然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说透了，这还是坚持。一滴水的力量是微不足道的，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木锯断。功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。在我们现在的学习中，一定要学会坚持，只有坚持才能取得成功，所以说，坚持就是胜利。

求一篇关于坚持的演讲稿

3，求以立志理想奋斗惜时勤奋坚持做一篇演讲稿600字搜

老师们，同学们，早晨好，今天讲话的题目是勤奋学习，报效祖国。当我们看到体育健儿站在高高的领奖台上，我们除了有自豪骄傲之情之外，这是你是否想到他们洒下的辛勤的汗水。是的，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人，因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明；因为勤奋，中国古人才给我们留下了悬梁刺股，凿壁取光，囊莹映雪的千古美谈。海伦·凯勒相信大家都知道把？她是美国著名的女作家，她小时候生了一场大病，使她双目失明。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是海伦听不见，也看不见，怎么学呢？这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。你可以想想，海伦作为一个又聋又哑的孩子，她要克服怎样的困难啊？但她不怕困难，以惊人的毅力在学习，在生活，终于成为了一个举世闻名作家。现在，人们的生活条件和学习条件好多了，不必再“凿壁取光“，更不必模仿”刺骨悬梁“的做法，但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习，而且我们都是健康人，比海伦凯勒强多了，只要我们学会不怕困难，不半途而废，刻苦学习，立志成才，就一定会成功。正处在学习阶段的我们，就应该具有像海伦凯勒那样的刻苦努力，不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋，踏实地将一点一滴的掌握知识，才能最终走向成功。若是连学习都不想学，吝啬付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实。当然要想取得优异的成绩，除了勤奋还必须掌握正确的学习方法，上课一定要专心听讲，适当坐坐笔记，随时把不懂的地方做下记号，下课问老师，同学，不放过一个“拦路虎“，课后按时完成作业，及时巩固所学知识。同学们，努力学习，取长补短，用学问把自己武装起来，这样，你才会成为一个出类拔萃的祖国的有用之才。

求以立志理想奋斗惜时勤奋坚持做一篇演讲稿600字搜

4，成功是努力和坚持得来的发言稿255字

每个人生活中都有一堵无形的墙，它不是禁锢我们心灵的枷锁，而是青春眷顾给我们的另一扇窗。我们在这个纷繁的世界里放诞不羁，努力拼搏，我们喜爱自己的梦想，执着追求。却因成人们觉得荒诞，可笑，而被扼杀在摇篮中。有时候，我们选择的路往往充满荆棘和曲折。所以、长者愿意为我们指路、指一条他们眼中平稳妥当的路。可我们是青少年，为什么必须循规蹈矩，按部就班地走一条前辈们安排的“老路”? 假使我可以天高凭鸟飞，海阔任鱼游。我定会任由自己闯荡。　　我深信精诚所至，金石为开。成功的曙光会在前方，于是我在葱茏岁月铺就的小道里紧握缰绳，打马而过。想要大步跨进另一番更加广猱的天地。这时却出现了一堵墙，它从天而降，挡住所有的希冀和憧憬。这时的墙是一个转折点，因为也许，若干年后，你会发现，当年放弃的路，仅仅是单纯美好的理想，而现今的路，才是最合适的。假使我是一株被风飘起的蒲公英，正举目展望四处游荡，寻找最舒适的扎根之地。我勇往直前，想要飘到最远的地方扎根生长。梦想却仅是飘渺，强烈的逆风扑面迎来，使我逆向行驶、与我想去的地方渐行渐远背道而驰。春去秋来，被逆风阻挡的我却依旧生长得异常茂盛。或许，我该庆幸有那股逆风，有了逆风的牵制，才让我生长得如此茂盛。回到现实，我还是个孩子，我有很多梦想，有很多想要走的路。在实现梦想的旅途中，期望有家长的关注，期望爸爸妈妈在生活和精神上毫无保留的支持。可每当向他们提及我想要作为一名志愿者的梦想，他们就会郑重其事地告诉我：“孩子，那不现实，以后连照顾自己基本生活的能力也没有。” 　　一开始，我认为他们活生生地扼杀了我的梦想，阻断了我前进的路，在我四周修了高高的围墙，使我困窘在其中，束缚在其中。后来，因看了太多青少年一意孤行坚持自己的梦想，从而走上了一条不归路。我渐渐也明白了，家长为我修建围墙的用意，我也理解了他们对我的悉心呵护与用心良苦。以后，当我再次遇到围墙后，我不会滞留在原地，停止不前。而是听这前辈的忠言，找到最适合自己的路。所以，我们这些青春少年。要想有大放光彩的生命，就要不断完善理想，克服那些四四方方的围墙，要勇于站在墙外睇视，才能在更加广阔籂鼎焚刮莳钙锋水福惊的天空里自在翱翔。

发现是创新的基石，坚持与成功同行由一位学生科学小论文获得了市科技创新大赛的三等奖引发的思考：教师要引导学生学会发现问题---思考方案---科学的思维，因此发现问题是创新精神的一个重要组成部分。在科技制作的过程中培养了克服困难的意志力，感悟了“坚持的意义”。题后反思是有利于学生的后期研究，体现了学生已经具有探究学习的能力。学生在获奖中，她有成功的喜悦和精神满足的体验。笔者认为：学校给予学生是充满“新思维、新表达、真体验”的教育环境。科技活动要重视培养学生的个性发展、创新精神和和实践能力,一个人创造才能的形成和发展，有赖于教育的作用和影响。因此，教师通过培养学生的好奇心来激发他们的求知欲；，教师要大胆放手，让学生自己去实践和创造，让他们品尝到成功的喜悦，从而为培养学生的创造素质打下良好的基础。科学教育无疑应担当起开发培育创新精神的时代责任，而万万不能留下窒息创造的遗憾和过错。因此，科学教育必须从中学生抓起，让他们学会观察、分析，放手让学生多实践，多一些活动的空间，多一些意见的机会，多一些成功的体会。作为新时代的教师，我们更应积极探索教育新路子，奏出教育现代化最响亮的音符。关键词：发现是成功的基石、坚持与成功同行、题后反思与后期研究、正文：我所带班级的一初二的学生的科学小论文《防紫外线伞是否能有效防止紫外线》获得了市科技创新大赛的三等奖。作为她的班主任老师，在为她高兴的同时也引发了自己的一些思考：对于自己这段经历，这位学生这样回顾：其实在选择课题时，当时的我觉得那么的无措，一点思路也没有。正巧有一天妈妈让我帮她去买点东西，我随手拿了把遮阳伞外出遮挡那火辣辣的太阳。看看外面有人撑着表面涂银的伞，还有人撑着淡粉色的伞，我就想：这阳伞真能防紫外线吗？不同的颜色、质地有区别吗？如果有，到底哪种伞性能更好些呢?我一下子迸发了研究这紫外线伞的念头。没想到写这论文实在不容易，先前要做这么多的准备工作。那时正是炎热的六月，天气又闷又热，我的第一项工作就是做大量的市场调查，调查不同年龄层的人群所熟悉的阳伞的牌子。我头顶烈日，拿着笔和纸满大街跑，满大街的问。可是很快我就受不了了。细心的妈妈发现了我的问题，可是她并没有责备，而是语重心长的开导我说：“任何事有付出才会有回报的，不想付出努力的成功是没有的。更何况按照你的计划，调查就只剩下一家超市了。我相信我女儿一定会坚持到最后的。” 接下来就是一些专业性的问题了。由于少年宫和我们学校都没有检测紫外伞性能的仪器，只好联系外面的一些专业检测机构。我要感谢我的指导老师，有曾老师出面工作得以顺利的进行。虽然这篇论文是获奖了，但终究是浅显的、有许多不足的。于是在课题完成时，我又新增了一个环节――后期研究。这时，我翻阅了大量的杂志、书籍，又上网找寻了关于防紫外线伞的信息，这些内容又使得我的论文更深了一些。在这个课题的研究过程中，我懂得了很多在课本中不会有的知识，更多的是探究问题的方法。同时，也让我明白了“坚持”的意义与重要。我想，这对我今后的成长是有很大帮助的。个案分析：发现是成功的基石这是一位学生在科技活动的空间中，有了体验和感悟中谈到，自己在选择课题时的手足无措。其实这就是平时问题意识缺乏的表现。在这种情况下，她没有解决问题的思维活动，思维也就不会最大限度的处于活跃状态，又怎么可能创新？因此学生能够发现问题意识是思维的动力源泉，发现问题是一个很好的切入点，是创新精神的一个重要组成部分。长期以来的教学形成的固定模式，教师传授大量传授现成的知识给学生，而学生通常也不完全排斥这种模式。越是高年级的学生越是不愿、不敢提出问题，不善于发现问题，不会解决问题。因此，作为一名数学教师，我觉得应该从教师本学科出发，创设宽松、和谐的教学环境，引导学生学会发现问题。对于每一个新知识的教学过程，都应该是一个：发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的过程。并且结合学科特点，还可以从生产、生活实际出发，引导学生观察生活，发现问题。这样，不但能激发学生的研究兴趣，还可以使学生将学到的知识更好的运用于实际当中。坚持与成功同行这位学生曾因为客观气候条件而想到放弃。最终得以坚持下去，直至获奖，可以说这期间与母亲的教育有相当大的关系，小作者也用得相当的篇幅将母亲的这段话原文摘录。家长的行为直接或间接的影响孩子的行为，父母是孩子的第一位老师，她的言行举止在孩子的心中举足轻重。现如今，孩子们在日常生活中通过各种途径所看到的一些社会现象与他们在学校受到的教育是有一定区别的。