奥数无法定义课外数学，更不能全盘代表数学思维启智。奥数能培养数学思维，这个无须质疑，任何数学题目都是数学思维启智的载体，数学学霸共同的特点就是喜欢数学，乐于思考，好的题目不是考察孩子记住多少知识点，不是经典题型，而是灵活运用所学解决各种问题，考察综合数学素养。
1、小学数学补习班价格是多少？听说一节课要200多真的吗？
现在补课形式发生了比较大的变化。各教育主管部门纷纷出台文件，对老师违规补课进行了非常严厉的制裁，原来老师开办的校外培训班，基本上不存在了。由于补课来钱快，收入高，部分老师大着胆子在下面搞起了1对1偷偷补课。由于市场需求大，补课的老师相对比较少，并且是在偷偷摸摸地进行，所以补课费用较以前大幅度上涨。不要说几线城市了，就连不在线的小县城，
1对1补课，一节课小学生的课也得200元起步。初中生大约在200元到300元之间，高中生的每节课大约在400元到500元之间，据说还一课难求，其它大一点的城市恐怕不止这个价了。由于平常学生都在上课，1对1补课，只能在星期天或者节假日进行，一到星期天，这些人从早上开始一直补到晚上，一天要上十几节课。虽然收入不菲，但也累得头昏脑胀，
2、花钱报班学的奥数可以培养孩子的数学思维能力吗？
奥数能培养数学思维，这个无须质疑，任何数学题目都是数学思维启智的载体。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！奥数作为一种课外数学知识体系，它的存在另很多人比较困惑！因为有些观念根深蒂固，课外数学=奥数？奥数无法定义课外数学，更不能全盘代表数学思维启智。
作为一种知识体系，绝对是任何孩子都可以去尝试的，不是适不适合孩子学习的问题，是教授的方法是否适当？课程体系是否设置科学？数学思维培养和套用解题套路，死记硬背是不相容的，小学阶段奥数内容是伴随国内竞赛体系成长起来的，本身有一定的竞争性！功利性的导向会影响教学过程的开展，这是必然。如果从知识结构来讲，都是由基础→进阶→竞赛的过程，所以从教育者角度看，知识没有问题，课外数学作为课内的拓展和延申，本身有其重要意义！什么知识带着速成和功利性目的，必然是有问题的，
摒除偏见，回归初心，才能使得课外数学更加普及，更加蓬勃发展。数学思维培养mathematics一词源自一个希腊单词，意为“喜欢学习”，有学习，学问，科学的意思，抽象的符号，繁杂的运算，复杂的证明，人们对于数学的偏见根深蒂固。数学学霸共同的特点就是喜欢数学，乐于思考！数学学习对他们来讲轻松有趣，思考的过程更是充满挑战性，
培养学习数学的兴趣很重要，思考的过程很重要。①思维培养体现在哪里~面对一个问题，如何去思考？发散思维能力决定看问题的直觉和灵感，方向和想象，收敛思维能力决定逻辑的严谨和辨证，是需要定结论。解决问题时，合情合理找方向，严密逻辑定结论，两者相辅相成，密不可分。②题目类型应该综合考察各种思维方法~少套路，重视思想实际应用，
数学思维离不开特定的思维方法，在解决问题的过程中，往往需要相互转化，相互补充，有一定的辨证统一。如直觉与逻辑，发散与定向，猜想与归纳，抽象和图示，顺向思维与逆向思维等等，好的题目不是考察孩子记住多少知识点，不是经典题型，而是灵活运用所学解决各种问题，考察综合数学素养！以上！欢迎关注王老师头条号及问答学习更多好玩有趣的数学学习方法为了方便对比，分享一份5，6年级国外竞赛题目，大家可以对比下题型和考察的方向。
3、奥数什么时候取消？
为了减轻学生负担，现在国家出台了很多政策，比如小学1、2年级不布置书面家庭作业。小学3-6年级所有家庭作业不超过一个小时，严禁购买资料，严禁补课，严禁在班上公布学生成绩，严禁对学生进行排名这些政策出来以后，真的起到减负的作用了吗？如果你有孩子在读书，你就知道我说这些的真实意思了，取消奥数也是政策层面的事情，然而只要有竞争，只要有择优，这是一纸政策就能够取消得了的吗？。
