幼儿园班级，幼儿园一共有几个班级

1，幼儿园一共有几个班级

大班，中班，小班，然后按照幼儿园孩子的多少会再分成小班1班小班2班这样。

幼儿园一共有几个班级

2，关于幼儿园班级设置

那样花费太多。首先，幼儿需要的是活动区，建议你设计几个活动区。：图书区、美术区。娃娃家。数学区、体育区、语言区、等等。例如。图书区。你可以找一个书架放上书，然后在墙面上贴上一些图片。和看书有关，要幼儿安静看书的。娃娃家：你首先要有娃娃。然后是娃娃的床之类的。你把这些区域放在教室里面。那么你的教室也布置的差不多了。剩下的空的地方，你可以放些一些和科学有关的图片，文字。墙顶上，可以挂上一些装饰品。淘宝很多。

不知问的是班级设置还是布置教室？15-20个孩子一个班，布置：孩子个人展示（照片等）；教学图片角；衣物柜装饰；等等一个字“钱”

如果用传统的方式命名，有点显得不够活泼，现在一般都用，小动物，水果的名字命名。比如熊猫小班，荔枝班等。。。

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%C7%BD%C3%E6%C9%E8%BC%C6

关于幼儿园班级设置

3，幼儿教师如何做好班级管理工作

原发布者:春暖花开chr幼儿教师如何做好班级管理工作班级是幼儿园的核心单位是幼儿学习、游戏的主要场所幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。一、班级管理的含义班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来以便达到预定的目的。二、班级管理中教师的职责和地位做了多年的班主任工作每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”并且“以情动人”。只要和幼儿打交道最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中“情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到关爱、友爱和慈爱。1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任才能增加班级的凝聚力幼儿只有在情感上接纳教师班级的各项工作才能顺利开展。因此教师要经常和幼儿进行思想交流多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声及时了解幼儿的内心世界对于不同个性的孩子给予不同的帮助让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。2、做幼儿的好朋友。教育家赞可夫说过“就教育工作效果来说很重要的一点要看师生之间的关系如何。本人认为在当今教育中这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋

幼儿教师如何做好班级管理工作

4，如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验

1. 区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2. 积极运用音乐律动，组织幼儿上课。 3. 让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。 4. 上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。 5. 班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。 6. 给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。 7. 多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子 8. 用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。 9. 老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。 10. 示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样，互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样 11. 树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子 12. 家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。 13. 午睡时按流程操作。 14. 让幼儿学会等待，谦让，分享。 15. 上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。 16. 做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。 17. 教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。 18. 进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。 19. 教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。 20. 重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。 21. 儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿 22. 多用游戏的形式，进行听口令行动 23. 在游戏中学习常规 24. 粘贴，红花在常规中起到重要作用。 25. 运用文学作品，促进规则养成 26. 师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。 27. 要求和规则应切合孩子实际。 28. 建立平等的师生关系。

1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。5、班级中的两位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。9、老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。13、午睡时按流程操作。14、让幼儿学会等待，谦让，分享。15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。18、进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。19、教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。22、多用游戏的形式，进行听口令行动。23、在游戏中学习常规。24、粘贴红花在常规中起到重要作用。25、运用文学作品，促进规则养成。26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。27、要求和规则应切合孩子实际。28、建立平等的师生关系。29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。