正面教育，举例说说正面教育的意义

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1，举例说说正面教育的意义
2，为什么要对幼儿进行正面教育
3，幼儿园为什么要坚持正面教育原则
4，家长如何利用幼儿爱模仿的特点对孩子进行正面教育呀
5，对于一个人的成长正面教育在其中起的作用更有效还是惩罚起的作
6，如何坚持小学生正面教育

1，举例说说正面教育的意义

正确积极向上的思想去教育

举例说说正面教育的意义

2，为什么要对幼儿进行正面教育

你好我也是一名幼师，经验不是别人说给你的，就像我们学习知识一样，是需要实践的，对孩子一定要有恒心，有耐心，说话交流要真心，成心，最主要的是要有平等心。

因为孩子是张白纸，要家长正确引导才可以健康成长。

为什么要对幼儿进行正面教育

3，幼儿园为什么要坚持正面教育原则

哈哈。。。因为小孩子知识有限，自我分辨能力比较弱，思想还是很单纯，所以适宜用简单的正面教育。如果对孩子说反话，很容易让小孩子信以为真，结果往往是学坏了。。。

贯彻这一原则坚持办园方向就要保证双重任务的完成。为此，幼儿园管理上要注意做到这样几点： 1）要明确培养目标，树立正确的办园指导思想；2）要坚持和改善党的领导；3）要坚持实事求是，从实际出发的思想；4）要注意正确思想引导和优良园风建设。

幼儿园为什么要坚持正面教育原则

4，家长如何利用幼儿爱模仿的特点对孩子进行正面教育呀

儿童活泼好动，喜欢模仿，也是他们的特点。模仿是幼儿学习别人言行的重要形式。幼儿经常喜欢模仿父母、小朋友及周围其他的人，还喜欢模仿电影、电视和故事里的人物，更喜欢模仿他们所尊敬和喜爱的人物的举止言行。“近朱者赤，近墨者黑”，根据幼儿爱模仿的特点，父母应该注意以身作则，应该注意对孩子进行正面教育。比如，向幼儿介绍模范人物的形象，教育幼儿模仿他们的模范行为，学习他们的优秀思想品质。孩子做好事了，要肯定要表扬，孩子做错事了，要严格要求耐心进行说服教育。儿童的心理发展是由低级水平向高级水平发展着。发展是连续不断的按顺序进行的。儿童心理发展的各个阶段所表现出来的年龄特点是相对稳定的，又是可变的。在教育影响下，可以加速儿童心理发展的进程，也可以缩短儿童心理发展的过程。希望父母在日常生活中，运用心理学的知识，观察和分析儿童的心理，采用合理的内容和方法对儿童进行早期教育，使儿童的智力得到早期开发，品德得到陶冶，使我们的下一代更聪明，更健康成长。

小孩子天生就是喜欢模仿的，而对于家长来说，最好的办法莫过于四个字：言传身教。我认为家长在平时的一言一行中，应该给孩子做好榜样，将谢谢对不起等礼貌用语挂在嘴边，同时也应该改掉一些不好的习惯，比如说抽烟打牌不注意个人卫生等，这样，是比跟他去讲解更为有效的方法。

所以说，家长是孩子的第一任老师，孩子就是我们的一面镜子，我们可以通过他们看到自己。所以希望自己的孩子成为一个什么样的人，先要求自己做到吧。

利用爱模仿教育，只是占了2113孩子教育的一点点，孩子爱模仿是有年龄断的，5261长大了具备了思考能力就不太爱4102模仿了。在此期间，一1653定要注意对孩子的影响，不要当着孩子的面说脏话，吵架等等。多做些引专导性的行为，为孩属子形成良好的性格打好基础。

5，对于一个人的成长正面教育在其中起的作用更有效还是惩罚起的作

我的想法是正面教育为主惩罚为辅我们的的教育或者说我们所接受的教育大多还是以正面教育为主的我说的是现代教育我们还是说服教育摆事实讲道理特别是学习教育要是都用惩罚那老师不都得回家啊这就是你要的心理学解释尊重学生人格惩罚有惩罚的作用 “严师出高徒”当然这个“严”字并不是都指的“罚” 可是在古代中严师多半还是指的是这个方面戒尺就是铁证希望对你有用一家之言仅供参考

该罚的罚，该夸的夸不过都要和他讲清楚我觉得最能影响孩子的还是父母平时生活中的言行会对孩子起到了潜移默化的作用

给你写一段，你参考一下，毕竟不知道你们的辩论点，适当根据你们的辩论内容修改一下吧~主持人、评审团，请允许我最后总结我方观点。我方观点是，孩子的健康成长需要惩罚。一个孩子的成长过程纵然需要积极鼓励，但是惩罚是不可或缺的。缺少了对孩子的惩罚和压制，有可能造成孩子一味的骄傲和自满。显然，这对孩子的成长是极为不利的。惩罚可以让孩子反省自己，总结自己的错误，这样才能在成长的过程中学到更多。平衡对待方能促进孩子的成长，没有惩罚就意味着没有教育反思的主动步骤，这对孩子的成长是非常不利的！因此，我方认为，孩子的健康成长需要惩罚！谢谢！p.s.四辩是很重要的，一个团队的总结总是要看四辩的发挥。总结陈词不必太拘泥于理论逻辑，因为这时候对方已经不会像辩论过程中那样寻找你方辩论破绽，重要的是一定要坚定，语气要有鼓动性，要有激情，说服自己才能说服别人。辩论过程中难免随机应变，或是发现对方逻辑破绽，这些都可以在总结陈词中体现，你可以根据自己的感觉修改，祝你成功！

各人认为，应该做的事情是正面教育，不应该做的事情用惩罚。应该做的事情如何去做，做的结果是怎样，如果没有正面的教育，孩子会无所适从，例如助人为乐。不应该做的事情，例如，撒谎，偷盗，打人等，如果没有惩罚，孩子不知道会有怎样的后果或是觉得没什么大不了的，这只会纵容孩子的再次犯错。

6，如何坚持小学生正面教育

额

一、抓常规训练；二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中；三、联系实际，寓教育于活动之中；四、耐心教育，以表扬为主。对学生进行常规教育应从以下几点做起：一、抓常规训练1、学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。2、低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。2、有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中1、对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。2、为了培养良好的学习习惯，给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。三、联系实际，寓教育于活动之中1、联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。2、遇到这种情况时，先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“自己不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。3、通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。四、耐心教育，以表扬为主1、爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。2、人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的